壹、實施目標：

一、落實學校之課程目標，並鼓勵孩子學習，培養各種本土語的基本能力。

二、營造快樂友善的本土語環境，使學習融入生活中，讓學童樂於認識本土語。

三、透過各項展演及解說活動，促進學生對本土環境的認同與喜愛。

 

貳、實施策略:

 

對 象	實　施　方　式　及　項　目	實施時間
親師生	(一)環境營造 1.在「主題教學計畫表」的「親師聯絡」註明，【每周三為「母語日」，在家也請您陪寶貝一起說母語喔】。 2.同時，也在「家庭聯絡簿」貼上小張通知單，註明「週三是臺灣母語日，請記得用母語交談喔」。 3.母語融入生活用語（起床、上學進幼兒園到正式上課，全校師生、家長、社區民眾皆以母語自然交談）。 4.課堂間播放當週配合的母語歌謠。 5.學校廣播皆以母語為主。	週三母語日
親師生	(二)展演活動： 1.邀請本土表演團體至校表演。 2.發表舞蹈律動,融合本土教育成果展演。	時間另訂
師生	(三)教學活動： 1.母語融入教學活動（正式課程時間，鼓勵老師在母語日使用母語教學)，並設計本土語的小遊戲，透過生動活潑的遊戲教學，培養學生熱愛母語的情操。 2.每週三晨間律動與遊戲，由老師設計適合幼兒的律動，律動內容包含:閩南語、客家語、原住民語、國語或外語的歌曲，提高幼兒對各種語言的認識，增加幼兒學習的興趣。 3.藉由日常生活中以母語交談之～基本問候語、生活語詞。 (EX：老師－老師；老師－學生；學生－學生），並且平時採用隨機教學，增進師生母語的能力。	週三母語日

 

（一）激發學生學習本土語言的興趣，樂於利用本土語言與人溝通。

（二）透過「母語日」的實施，學生認識本土環境，關心本土文化，增進本土情懷。

（三）師生尊重不同族群文化，促進族群融合，社會和諧。

（四）我們期許，透過這一連串的教學活動，將母語普遍推廣到每位學生家裡。

             

    *透過聯絡簿，鼓勵家長多與幼兒以母語交談(112.06-12)         

                                

 

*家長分享，幼生在家使用本土語言情形

(11203-11210)

 

*家長分享，幼生在家使用本土語言情形

(111學年度第1學期，11108~11112)

 

 

*學習紀錄介紹本土語言課程，讓家長知悉

(111學年度第1學期)

 

 

*學習成長紀錄介紹每週本土語言課程，讓家長知悉

(111學年度第1學期)

 

 

 

 

 

*成長紀錄表中的學習紀錄介紹本土語言課程，讓家長知悉

(110學年度第1學期)

*聯絡本張貼愛的小叮嚀，如下所示：(109.10.19)

 

*家長給我們的回饋與支持，如下所示：(109.10.23)

 

阿公、阿嬤下課後陪孩子複習閩南語教材，並請媽媽錄下來與全班分享影片。(109.10.22)

 

回家後家長陪孩子練習閩南語生活對話與物品，
並請錄下來與全班分享影片。(109.10.2５)

家長自述：把拔看到鏡頭就說不出話來，只好由客家人的媽媽上場。雖然獺獺很會唸謠，但我們家的母語不是台語，所以只能說一些器物的名稱，獺獺沒辦法說出整句話...。（可以看出姐姐一直在一旁提醒小朋友呢～）

 

阿嬤在家與孩子一同自創舞步來唱跳閩南語兒歌，
並請錄下來與全班分享影片。(109.10.2５)

歌詞：點仔膠，黏著腳，叫阿爸，買豬腳，

豬腳塊仔，滾爛爛，拐鬼囝仔流嘴涎。

 

*108學年教學行事計畫表如下圖所示：

*聯絡本張貼愛的小叮嚀，如下所示：(108.09月)

 

*家長給我們的回饋與支持，如下所示：(108.10.11)