C-1參與教育研究工作。

C-1-1參與校內各種教學研究相關會議。

C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得。

C-1-3發現教育問題進行研究。

C-1-4將研究或進修成果應用於教育工作。

C-2研發教材、教法或教具。

C-2-1自行或與校內外教師共同研發教材。

C-2-2應用教育新知改進或創新教學。

2015/06/18 公民課公開觀課

C-2-3自製或與校內外教師改良教具或教學媒材。

勞動教育課程

多元文化教育：特教篇

家庭教育課程

媒體識讀課程

C-3參與校內外教師進修研習

C-3-1從事教育專業的自我成長活動。

出版專書

• 黃宇仲（2014）。十二年國教下國中課程與教學的角色定位－以社會學習領域服務學習課程為例。載於黃政傑（主編）十二年國教課程教學改革。

期刊論文

研討會論文

C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體。

C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體。

C-4反思教學並尋求專業成長。

C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點。

C-4-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學。

C-4-3依據省思結果，提出專業成長方向及作法。

C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案。