課程自我評鑑表
砂崙國小106學年度教師課程自我檢核表
各位親愛的老師您好：
首先感謝您這一學年來為孩子們的付出，您的辛勤與努力，是學校持續進步，與孩子不斷地快樂成長的泉源。在此學年即將結束的時刻，誠摯地希望您能對本學年的教學歷程做個回顧與省思，將最具代表性的課程設計與實施成果紀錄下來，為學校課程的精進與發展提供寶貴的經驗傳承，感謝您！
本學年最能顯現課程設計與教學成效的自我檢視表
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教師姓名 |
陳建偉
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教學領域 |
電腦 |
學生年級 |
五年級 |
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單元(活動)名稱 |
Scratch程式積木輕鬆學
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教學時間 |
120分 |
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評鑑指標項目 |
表現程度 (請勾選) |
自我省思敘述 |
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適切 |
尚可 |
待修正 |
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課程設計 |
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1. 課程設計能顧及學習統整與實用性 |
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Scratch 是為國小四年級以上學生所設計程式學習課程，目的在於讓學生了解基礎的程式概念及熟悉Scratch的操作界面， |
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2. 課程設計能發揮教師專長與興趣 |
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3. 課程設計經過與教學同儕充分討論 |
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4. 課程設計考量學生興趣，充分參與 |
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5. 課程設計理念與家長充分溝通、了解 |
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教學實施 |
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1.教學實施能掌握教學目標有效教學 |
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概念佳的學生可以協助老師教學，幫忙概念不佳或無法構思程式積木的同學。 |
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2.能營造學生主動學習的教學情境 |
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3.能善用學校資源，呈現多元教學方式 |
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4.能與同儕合作，發揮協同教學功效 |
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5.能協助學生建立學習檔案 |
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教學評量 |
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1.教學評量掌握教學目標有效評量 |
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在課程中，孩子將學到序列概念、廻圈概念與條件判斷等基礎的程式邏輯。 藉由程式堆疊的差異性，便可知道孩子的學習狀況。 |
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2.能應用多元評量了解學生學習成效 |
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3.評量兼顧形成性評量與總結性評量 |
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4.評量方式能考量學生個別差異 |
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5.能以適當文字描述學生學習狀況 |
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回饋與修正 |
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1.評量結果能即時給予學生回饋或補救 |
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可以用廣播系統監控每個孩子的學習狀況，並適時給予指導。 有創意的作品也會藉由廣播系統，和同學互動。 |
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2.評量結果能即時反應與家長互動 |
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3.評量結果能即時修正教學與師生互動 |
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4.能將課程實施與評量結果與同儕分享 |
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5.能建立教學檔案精進教學 |
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