一、多採納學生的意見 與學生維持良好友誼及溝通方式，就是偶爾放下「老師」的身段當當「學生」，這樣才能從學生的角度來看一件事，並讓學生有受尊重的感覺。因此，無論任何事，我喜歡聽聽學生們的意見再做決定。

 二、重視學生潛能，讓每個學生都有表現的機會 在學生表現很好時，我一定在全班面前加以稱讚。平時也一直向學生強調，我不會因為一個學生成績的好壞而給予不同的待遇，事實上，我一直學習困難的學生反而更需要老師的關心和重視。另外，和家長們溝通時，我會試著先和家長談談學生們的優點及在校的良好成績，在談到他（她）們的小孩目前較令我困擾得問題，我會強化優點、正面鼓勵的教學方式更具信心了。

三、時時不忘進取，吸收新知識 老師的自我成長對班級經營頗有助益，因為老師在不斷充實新知後，更能以開闊的胸襟和開朗的心境來面對學生。而且，老師本身的積極進取更是給學生最好的身教！

四、知道學生喜歡的流行事物 我平常很少看電視，但一定利用時間看報紙上的綜藝版和生活版，以便知道現在流行什麼。因為這樣，我才更能了解青少年的世界，並且能跟他（她）們談一談喜歡的流行歌或偶像。

五、懲罰的方式 我認為懲罰應是當違規行為發生時用來提醒及引導學生自發性改變行為的方法。學生犯規時，我採取扣分的懲罰方式，對於課堂上不守規矩的學生，我的做法是將他（她）們的號碼寫在黑板上，以提醒他（她）們好好認真上課。

六、榮譽制度 為了培養學生榮譽心，我建立一套榮譽制度來肯定學生在學業、德行及服務等方面的良好表現加以蓋表現優良章。在段考後，計算上課獲得的獎勵章換取獎品。