Art 雙語視藝
| 發佈時間：2022-07-08 (更新：2024-12-06 09:14) | 發佈者：Anita0920 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 標題：Bilingual Visual Art 雙語視覺藝術教學資源 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
藝文= 「音」Music音樂 「視」Visual Art視覺藝術 「表」Performance Art表演藝術
Anita試著融入數位資源，將AR, VR, iPad(相機，畫畫，搜尋藝術作品，圖案...)等新媒體融入視藝課，發現學生更有興趣，也更願意主動去探索! 新媒體藝術指的是使用新媒體技術創作的作品，包含數位藝術、電腦圖形、電腦動畫、虛擬藝術、網路藝術、互動藝術、聲音藝術、電玩遊戲、機器人學、3D列印、賽博格藝術與生物藝術等。
跨領域美感素養-依據課程目標，選擇之跨領域美感素養 (From) 1. 美學思辨與覺察省思：透過美學知識底蘊反身自省以發現自我之定位和認同 2. 設計思考與創意發想：培養具創造力且以具體計劃來解決問題的習慣 3. 藝術探究與生活實踐：培養對藝術活動的探查習慣並應用相關知能於日常生活中 4. 符號識讀與脈絡應用：辨識與理解符號樣式及意涵並能適當運用 5. 數位媒體與網絡掌握：駕馭數位科技媒體並能理解與評價網路訊息 6. 藝術參與及社會行動：規劃藝術活動並以之表達對社會的參與 7. 跨域文化與多元詮釋：理解文化多樣性並能嘗試詮釋議題內涵
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