★課前備課與心智圖繪製

一樣是敘事體裁的文章，採(起因→經過→結果)三階段發展模式區分意義段。

文章主軸抓在「第一次當西瓜媒人的經驗」。底下括號數字標示為自然段的分段。

第一意義段在(1)描述父親退休同事邀請全家前往體驗農家生活，第一層關鍵詞為「邀請」，第二層扣住第一層分別擇取「同事」和「體驗」。

第二意義段描述(2)到達農場、(3)了解當西瓜媒人的原因、(4)授粉要趕在清晨完成，以及(5)看似輕鬆卻很辛苦的工作。各自然段的關鍵詞分別依各段大意，擇取「歡迎」(2)、蜜蜂(3)、清晨(4)和辛苦(5)。

因為第二意義段為文章的精華所在，所以再擇取第三層關鍵詞，作為細節的補充描述。

自然段(2)擇取的是「露珠」和「西瓜花」，露珠呈現出時間，西瓜花的笑臉彷彿在歡迎作者一家人，扣住第二層關鍵詞「歡迎」。

自然段(3)擇取的是「數量」和「幫忙」，扣住第二層關鍵詞「蜜蜂」數量比以往少，所以需要媒人來幫忙。

自然段(4)擇取的是「小毛筆」和「花蕊」，扣住在「清晨」時進行授粉的細節。

自然段(5)擇取的是「彎身」和「滿頭大汗」，突顯授粉工作看似簡單卻很「辛苦」的體會。

第三意義段寫出作者當西瓜媒人的感受與「期待」，第二層則是擇取「新奇」和「香甜」。

★從心智圖發展提問