行動教學+iPad

發佈時間:2020-06-07 (更新:2025-03-01 16:31)發佈者:Anita0920
標題:課堂APP(iOS)+ 座位表(開學用可撕貼管理)

    課堂+MemopadPPT       

課堂APP操作官方PDF指南

當初寫貼文時,還需要手動,把學生機加入課堂,現在大都是Jamf整班綁好,超方便~

我運用課堂APP管控學生自學,再把低成就孩子拉來補救,一堂課學生各自完成進度,學生常覺難逃老師的法眼呀~

(滑世代孩子有一堆詭計,開多工視窗偷看YouTube、切WiFi 或關藍芽讓課堂離線...),一旦讓我發現故意離線或亂看,就保管iPad,表示只適合傳統方式學習,所以學生不敢亂看。

 

我有佈眼線+動之以情+說之以法~

1. 固定iPad號碼,如果知情不報者,兩者一起罰(罰寫+禁用一節+Dojo扣五點),課堂APP的畫面有單槍投影,隨時有spy告知

2. Safari有瀏覽紀錄,下一班會告狀

3.然後三不五時跟孩子說,如果亂看,學校會有網路紀錄,那校長就會收回你們班的iPad,認為Anita教學不認真,還是只用課本上課就好...

 

P.S.加入課堂小秘訣

1.建議iPad 的座位固定,科任是共用,會更方便管理

2.學生機不用安裝課堂APP先輸入名稱(我都輸入iPad 號碼),才能進行下一步

3.一早是由打掃的小幫手依固定座位放在桌上,學生一進教室就可以使用,下課時沒有收回,跟學生說Put your iPad on the table,最後一班上完,才請小幫手由後往前收(號碼要排序),放回充電櫃(插電由老師處理)

4.我進行教學時,會說Cover your iPad(或課堂鎖iPad)蓋上保護套,並倒數54321,這樣學生才會比較專心聽講讓學生操作iPad時,則說,Use your iPad

 

名畫欣賞~Safari+課堂APP

 

 

  • 按「結束課堂」有課程摘要
  • Mac 版「課堂」2.2 和 iPad 版「課堂」3.2 的新功能
    • 可使用兩指開合縮放方式,調整學生的螢幕畫面大小

       (可顯示學生進度或同儕作品欣賞)

    先確認教師機和學生基都有開藍芽&同網域

 

 

 

 

 


 

同質分組(多軌學思達)-從差異化到同質分組個人化學習(劉繼文老師)

 

異質分組(差異化合作學習)+座位表-區分性ABC教學法(林健豐老師)

 

差異化分組座位表 & 登記表

 

六下Starter_PPT

 

 

科任教室~可重覆撕貼座位表(同質性分組)   

1.第一節課,參考之前的成績和表現分成(找出Big ET和Fans粉絲

   其他則為Small ET) ,

   我不會說看成績,而是說上課的專心程度,Fans要離老師最近(方便指導)

 

2.第一堂課排好座位,每人一張裁好的空白中英文姓名給學生傳下去書寫

  (背後先貼透明膠帶,再貼豆豆貼容易撕貼不損壞)

  寫好馬上拿回給老師貼在護貝好的座位表底板

  請小幫手協助貼好座位表,隨時可斯貼換座位

  

3.因為有護貝,我是使用超細簽字筆書寫,用橡皮擦即可擦掉

 

 

 

座位表班級名條_空白(Download)

A:Big ET  C:Fans  其他為Small ET

W:書寫不認真

兄弟姊妹

清消Helpers

便利貼註明上課事項

 

底板要先護貝(一班一張),我的已經使用十幾年啦!護貝的可用簽字筆寫,

用橡皮擦即可擦掉~

 

 

座位表(印出A4大小,72小張)

座位表_空白名條72個(Download)

印出後,先將四邊裁切,再裁成四人一張

 

先裁成四人一張

 

背後貼上透明膠帶(避免以後撕破)

 

再裁成每人一張,學生填寫完,再用豆豆貼貼到底板

 

 

空白座位表底護貝用2022iPad(Download)

A4大小護貝,也可選擇有花邊的紙印出

數字則是iPAD的號碼,配合課堂app,觀看學生操作或Memopad 書寫

 

找同質性Partner,入座順序

1.Big ET(English Teacher)上課專心~指定8-9個到前面等待,

   其他人則到後面等待

   Big ET可選擇找Big ET,或Small ET,或自己坐    

2.Fans(粉絲),老師決定座位(以靠近老師原則)

3.其他皆為Small ET,自由找共學夥伴入座

 

*容易吵鬧的可單獨坐,最後老師微調

*先安排"指定席"(水火不容的一定要分開坐)

*男女記得要分配平均,不要整區都是男生或女生

*我都會準備撲克牌1-13,隨時比大小決定B.ET、選座位、認養...

 

 

異質分組怎麼安排同隊的Big ET、Small ET和Fans粉絲?

 

各班人數不等,2-3人一組指定8-9個Big ET(English Teacher)

每組1個Big ET+2個Small ET或Fans(粉絲啦啦隊)

23~8個Big ET,33333332

24人8個Big ET,每隊3人

25~9個Big ET,333333322

26~9個Big ET,333333332

 

可互選(想要教誰?或想給誰教?若搶同一個人,則猜拳決定)

 

 
 
 
沒有專科教室,座位如何安排?
開始很重要第一節一定要先掌握學生程度(導師和英師、去年成績)
剛調整成同質性分組教學時,學校教室整修,那兩年都是跑班
我會固定英文課的座位,發現孩子沒有坐自己的位子,反而比較專心
教室一般都是排排坐,剛好左右兩邊併桌
 
合體:上課鐘聲響,各組合體完成得一點
回歸:下課回歸座位速度快,得一點
 
 
 

過關如何進行? (唸單字或句子) 

全班stand up,任務完成sit down,Anita要抓最後一個

1.全班起立,跟Partner互唸,完成坐下

 

2.Big ET先來排隊找老師過關,其他人去Big ET座位等,並唸單字或句型,Big ET簽名,抓最後一個老公公或老婆婆

 

 

 

 

掌握學生學習進度

全班起立,過關的坐下,我要抓最後一個,這招超有效,學生還是要面子,而且上課三不五時起立,我就不相信他睡得著,班上有特殊個案的,我會經常走過去關心他,和學生相處像朋友一樣,比較好建立關係(尤其是行為有問題的孩子),我會下課叫過來,問一下家裡或同學相處的狀況,(當然也可以詢問導師)

 

 

 

用"加分制度"鼓勵, 以便加快他們的學習進度及成效嗎? 

採用Class Dojo點數(點入看操作方法)-期中期末各一次戳戳樂選獎品(糖果或王子麵)

點數納入平常分數

我姊教國中,她說國中生也超愛這一套,她一學期都會準備一桶小曼陀珠當獎品

我的觀念是,英文程度很好的孩子都會主動學習,老師只是建立他的學習方法,程度差的指派適合他們程度的任務,上課有事做,就不會鬧,課本習作精熟就很讚啦,這樣孩子比較有希望達成他做得到的指定目標

 

 

 

 

 獎品兌換-依點數高低自選(學校榮譽卡,小點心,小文具)

低年級愛文具,高年級愛吃     36格透明教室手機掛袋     手動體感VR

附檔:-----------------------------------
空白座位表底護貝用2022iPad.doc
空白座位表底護貝用2022iPad.pdf
座位表_空白名條72個.pdf
座位表_空白名條72個.doc
座位表班級名條_空白.docx