孩子參與討論規劃  發揮振興「五倍券」的理財教育功能

  今年五月中旬，台灣新冠肺炎的疫情爆發，為了防疫全國升至第三級警戒，雖然在全民的共同努力防疫下，使疫情在90天獲得穩定控制。但在這段期間，台灣的內需市場受到相當大的衝擊，許多產業、人民和家庭的生計都受到相當嚴重的影響。

   行政院在疫情趨穩下，規劃在去年發行「三倍券」的成功基礎上，推出限期使用的振興「五倍券」，希望帶動經濟刺激，照顧受到疫情衝擊的業者，相挺在地小店家和攤商，期望在地業者能因生意回流而受惠，並達到刺激、振興社會經濟的效果。

「哇，政府今年又要發紅包了，而且是每人五千元呢！」小女兒看了報紙新聞後，興奮的說著。

「真棒！這樣我就可以買新球鞋和運動背包了」喜愛運動的大女兒笑的好開心。

「一個人領五千元，我們家四口就有兩萬元，是一筆不小的金額，應該好好討論安排才對。」一旁入神追劇的媽咪，聽到又有錢可以領，語重心長的說。

  去年政府發放振興「三倍券」時，新聞曾報導有些家庭，為了三倍券該歸誰管理、使用？而衍生出親子之間的紛爭。也有國中學生，主張三倍券是政府發給他的，怒嗆家長「侵佔」三倍券，引發社會輿論與網路社群的熱議。

  對於有養兒育女的家長而言，孩子的食衣住行育樂等開銷，的確是相當沉重的經濟負擔。孩子所領的振興五倍券，若能交由家長統籌運用在家庭消費，是許多家長都覺得務實又便利的處理方式。筆者也認為若孩子的年紀，仍處於嬰兒、幼兒階段，政府發給孩子的五倍券，由家長監護人用於孩子的家庭生活支出，是無庸置疑的。

  但若孩子已進入國小以上的學習階段，家長即可善用政府發放振興券的機會，向孩子說明政府為何要發放振興券？振興券對社會經濟的功能與目的為何？包括紙本、數位等哪些型式？如何領取和使用？可使用的範圍有哪些？並藉由這個機會，讓孩子了解家庭經濟的收入來源、家庭的生活開銷狀況、家長工作賺錢的辛勞、及在疫情影響下所遭遇的困境。

  由家長引導孩子參與振興券的使用規劃，一起討論家庭近期較迫切的支出、引導孩子共同思考條列「想要」和「需要」的消費項目，在衡量家庭經濟的狀況下，安排出這些消費的輕重緩急。更可交由孩子上網查詢資訊，了解各部會及各縣市的振興券「加碼」方案，金融機構推出的數位綁定優惠活動，一方面讓未成年子女，對於振興券的使用有參與感，另一方面更能實質提升FQ財務智商於生活中。

  近年來，社會貧富差距擴大，中產階級向下流動，物價、房價的逐年高漲，讓月光族日益增加。因此，孩子的家庭教育，不該停留在談錢很俗氣或理財長大自然懂的傳統觀念！孩子需要的是FQ（Financial Quotient）財務智商，從小就在家庭教育中培養。而學校教師，則可善用這個機會，配合相關領域課程，進行學校端的理財教育，讓振興券的效果，一舉數得，發揮其教育上的功能。

   杜唯聖 筆 2021/09/19