[指標一]將本土語言融入教學布置情境。

說明:1.本土語親子萬聖節創意布置活動(孩子在課堂上與老師用本土語討論              如何布置萬聖節裝飾活動

         2.我們要畫古錐的niau-bi(貓咪)

說明:我們想要畫太陽ang-po(巫婆)讓爸爸、媽媽看

說明:我們要會變魔法的moo-lu(魔女)

說明:我們親子本土語萬聖節合作畫完成了耶(112.10.30)

說明:聖誕節紙箱創意布置-孩子有回收習慣我們孩子在回收站看到有很多大大小小紙箱於是跟老師討論紙箱能變成什麼！

說明:結合社區木柵圖書館我們把我們創作的聖誕樹放到圖書館讓大家欣賞

說明:上在地文化課程我們學會用火鶴、竹籃插花布置教室讓教室有不一樣的美感

[指標二]教室及公共空間環境布置多元，盡量呈現閩、原等多元語言。

說明:在地文化課程-利用在地植物插花與在地竹編讓孩子學習美感把插好的作品讓孩子帶回家一起與家長共賞

說明:校園文化走廊，介紹木柵西拉雅文化用高雅的歌聲唱出我們的故事

說明:親子本土語運動會布置教室外牆讓大家認識幼兒園貓咪班