給低年級家長的建議：趁早建立閱讀習慣！

小學一、二年級的孩子，除了要將注音符號學好外，也是該從繪本（圖畫）走入文字書的重要階段！在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：

1. 能熟練運用注音符號
2. 能利用注音符號自己閱讀繪本
3. 能夠開始認讀基本的國字
4. 能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字
5. 到小二應能認識600~1000個單字

教育文獻指出，幼兒園屬於「前閱讀期」，圖畫是主要關鍵；一、二年級則屬於中文閱讀的「認字期」，由發音理解單字、轉而變成由字形辨識單字。所以，認字期的孩子要用注音符號為輔，漸漸辨識中文字形為目標。

這階段的初期，父母仍應該與孩子共讀，一直到孩子能由注音符號自己讀書為止。

不過，並不是注音也流利以後就不讀了，除非孩子已經養成自動每日越閱讀的好習慣，否則，親子共讀永遠是讓孩子愛閱讀的最好解藥！

共讀時，可以觀察孩子對認字的興趣，如果發現孩子還是很吃力，要用注音來輔助，千萬不要心急！親子共讀時，還可以用輪換朗讀的方式：爸媽讀一段，孩子讀一段，這樣可以知道孩子的認字能力在哪裡。

還有，每一本書都可以多讀幾次，只要孩子喜歡，沒有次數限制。每一次重複孩子都會有新的收穫。建議可以中間穿插些不要太嚴肅的小測驗，看不用注音時，孩子可以認出那些單字？ 

等孩子漸漸不需要幫忙也能自己認識國字時，就開始選擇第一階段的下一本書給他讀。

有時候，下一本書孩子未必有興趣，可以跳過讓他往下讀，有些書就是對孩子的胃口，但也有踢鐵板的時候，沒關係。讀書是很自在的事情，以孩子的喜好為主，不必勉強！